在2023年主题教育专题民主生活会 会前学习研讨发言提纲
在2023年主题教育专题民主生活会会前学习研讨发言提纲
开展主题教育是统一全党思想意志行动、始终保持党的强大凝聚力战斗力的必然要求，是推动全党积极担当作为、不断开创事业发展新局面的必然要求，是深入推进全面从严治党、以党的自我革命引领社会革命的必然要求。主题教育开展以来，我自觉接受思想洗礼，坚持学在前、思在先、干在后，努力在主题教育中学懂弄通做实A新时代中国特色社会主义思想，不断增强履
民主生活会
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主题教育专题民主生活会个人发言提纲2
主题教育专题民主生活会个人发言提纲
根据xXX开好专题民主生活会的有关要求，现将本人对照检查情况报告如下:
一、存在问题
(一)理论学习方面。主要存在学习系统性、连贯性还不强。虽然在主题教育开始后制定了学习计划，但没有计划好学习内容和学习形式，导致方式方法还存在呆板的现象，离入脑入心、学懂弄通做实上还有一定差距。二是学用结合还不够紧。学习的内容未能和Xxxx、xXx等
2023年主题教育专题民主生活会会前研讨发言 提纲
2023年主题教育专题民主生活会会前研讨发言提纲
按照关于开展好学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想领导小组关于开好主题教育专题民主生活会相关文件要求，聚焦本次主题教育，本人通过会前集中学、自学等方式，深入学习了党的二十大报告和党章，《A著作选读》《A新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》《A新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等重要书籍，A总书记关于全面从严治党等重
Xx国企专题民主生活会批评意见
Xx国企专题民主生活会批评意见
1.在理论学习方面，存在把学习当成指标任务的惯性思维，多数时候是上级要求学什么就组织学什么，以工作研究代替理论研讨的倾向比较明显。
2.对习近平新时代中国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略学习领会不深、不细，往往限于会议精神的传达和表面的学习，仅停留在记住一些概念和提法，钻不进去、学不深透。
3.政治监督精准化不足，在发现政治问题
XX国企在2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料
XX国企2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料
按照《XXXX关于召开学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育专题组织生活会的通知》要求，XXX党总支高度重视，紧紧围绕本次组织生活会主题，通过学习研讨，深入谈心谈话，深刻检视剖析，认真研究制定了整改措施，现将XX公司党总支班子对照检查情况报告如下：
一、存在的主要问题
（一）理论学习方面
XX县就创中心书记主题教育民主生活会对照检查材料
XX县就创中心书记主题教育民主生活会对照检查材料
根据局党委关于开展学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会的通知要求，我已认真学习了A新时代中国特色社会主义思想等相关文件和辅导材料，严格按照此次民主生活会主题要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，聚焦6个方面进行了深刻剖析。现将个人对照检查情况报告如下：
一、检视问题情况
（一）理论
X领导干部在主题教育专题民主生活会个人发言提纲
X领导干部在主题教育专题民主生活会个人发言提纲
根据《*局学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会工作方案》的要求,本人对照六个方面，深刻剖析。现做个人对照检查如下：
一、存在问题
（一）理论学习方面。
一是对党的创新理论的理解不够深入。对于A新时代中国特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些，更注重其政治性，但没有结合其治国理政
个人在专题民主生活会检视剖析材料
个人在专题民主生活会检视剖析材料
按照XXXX关于开展主题教育的要求部署，我紧紧围绕此次主题教育专题民主生活会的会议主题，在深化理论学习、广泛征求意见的基础上，对照实施方案明确的六个方面重点查摆内容，着力查找存在的突出问题，深挖问题产生的根源，明确努力方向和整改措施。下面，按照要求作对照检查。
一、个人有关事项说明
经过梳理检查，今年以来我个人、家庭、亲属没
关于“六重六轻”突出问题专项整治活动对照检查材料
关于“六重六轻”突出问题专项整治活动对照检查材料
根据局党组要求，对照“六重六轻”突出问题重点整治内容，结合本职工作，我进行了认真的问题自查，原因剖析，现有有关思想认识情况汇报如下：
一、存在问题：在重形式轻内容方面，存在只求过得去，不求过得硬的问题现象，落实工作任务满足差不多，考核工作追求不前不后中间最好，不求先进示范。在重过程轻结果方面，存在把说了当做了，把做了当做
关于在主题教育专题民主生活会六个方面个人发言提纲
关于在主题教育专题民主生活会六个方面个人发言提纲
主题教育专题民主生活会个人发言提纲
根据××××开好专题民主生活会的有关要求，现将本人对照检查情况报告如下：
一、存在问题
（一）理论学习方面。主要存在学习系统性、连贯性还不强。虽然在主题教育开始后制定了学习计划，但没有计划好学习内容和学习形式，导致方式方法还存在呆板的现象，离入脑入心、学懂弄通做实
