关于统战部党风廉政建设工作情况汇报
关于统战部党风廉政建设工作情况汇报
发生在群众身边的不正之风和腐败问题，量大面广、易发多发，社会关注度高，群众反映强烈，它直接侵害人民群众的切身利益，严重损害党和政府的形象。近年来，县委统战部坚持以党的政治建设为统领，严格落实党风廉政建设主体责任，抓实教育引导，突出工作重点，持续整治群众身边腐败和不正之风突出问题，推动全面从严治党向基层延伸，让廉政基因根植于每一名党员干部心中，营造
工作汇报
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关于我市建设大型农产品批发市场的调研报告
关于我市建设大型农产品批发市场的调研报告
按照《关于在XX市各级党组织和广大党员干部中大兴调查研究的实施方案》要求，在学习研讨、广泛征求意见建议的基础上，利用一周时间走访了部分专业市场，对建设大型农产品批发市场进行了调研，通过调研对此项工作有了新的认识，工作措施更加清晰，现将调研情况报告如下：
一、市场基本情况
我市共有各类市场86个，基本能够满足城乡居民特别是农村居民的交
关于整治抓而不实、不抓落实 问题工作开展情况的报告
关于整治抓而不实、不抓落实 问题工作开展情况的报告
今年以来，我县按照主题教育的有关部署要求，深入开展抓而不实、不抓落实问题专项整治，通过全县各级各部门的多方联动、分类施策、建章立制，推动问题持续整改并取得阶段性成效，现将工作开展情况报告如下。
一、以宣传引导为途径，不断营造浓厚氛围。围绕县级领导干部、乡镇（街道）党（工）委书记，县级部门、县属企事业单位主要负责人抓落实作
国有企业公司党委学习贯彻2023年主题教育开展情况汇报
国有企业公司党委学习贯彻2023年主题教育开展情况汇报
自第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，在区工作专班的具体指导下，XX党委认真贯彻落实区委主题教育各项决策部署，着力把主题教育落在推动集团绿色低碳高质量发展建设目标上，认真谋划、积极行动、主动作为，确保学习到位、宣传到位、贯彻到位、落实到位，主题教育各项工作取得了初步成效。
一、工作进展
建立“四项机制”着力提升基层干部素质和能力
建立“四项机制”着力提升基层干部素质和能力
基层单位是队伍的基础，基层干部是基层各项工作的带头人，抓基层、打基础，首先要着力提高基层干部的素质和能力。xx局党委把培养高素质的基层干队伍伍作为抓基层建设的着力点，把提升基层干部任职能力作为一项根本性、长期性的任务来抓落实，建立“四项机制，努力从干部培养的形式、方法、手段和机制等方面加以改进和创新，探索出“能者上、平者让、庸者下”的干部选
某区2023年国防动员集中宣传活动情况
某区2023年国防动员集中宣传活动情况
XX区国动办积极落实《关于2023年本市开展国防动员集中宣传教育系列活动的通知》（X〔2023〕X号）文件精神，高起点展开、高质量落实、高标准推进本区2023年集中宣传活动取得实效。
一、基本情况
9月以来，XX区以“踔厉奋发强国防勇毅前行向复兴强防铸盾启新程”为主题，广泛动员各街镇、经开区、中小学校、国有企业参与好、组织好、开展好各
某镇关于清廉政府建设责任落实与任务推进情况的报告
某镇关于清廉政府建设责任落实与任务推进情况的报告
按照县委督查领导小组通知要求，现将我镇清廉政府建设责任落实与任务推进情况报告如下：
一、工作开展情况
1.规范权力运行，落实民主决策。建立健全权力制约监督体系，完善党委议事规则，严格执行“三重一大”集体研究决策、个人重大事项报告等制度。对重大决策、重要人事任免、重要项目安排及大额资金使用等“三重一大”事项统一进行集体研究再决
年轻干部工作汇报：在“自找苦吃”中书写青春芳华
年轻干部工作汇报：在“自找苦吃”中书写青春芳华
大家下午好。今天，结合自身工作岗位，以“在自找苦吃中书写青春芳华”为主题，汇报几点浅显的认识和体会。
1969年，不满16岁的习近平来到陕西梁家河大队插队。回忆起那段岁月，总书记说：“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”如今，作为成长在新时代的青年干部，我们要时刻牢记总书记要求嘱托，甘于“吃苦”、加倍“刻苦”、不畏“艰苦”、守
深入学习《论党的自我革命》专题文集体会
深入学习《论党的自我革命》专题文集体会
根据主题教育专题读书班安排，结合学习《论党的自我革命》所学所思，从两个方面阐释对专题文集的学习体会，进一步加深对党的创新理论尤其是十年来全面从严治党的领会。
一、专题文集翔实记录了全面从严治党这场伟大自我革命的发展脉络和生动实践、历史成就和宝贵经验，纪检监察干部应从中汲取奋进力量、保持政治定力
专题文集以时间纵线为轴，翔实收录了
思政课培训材料：高校组织育人内涵与实现路径
思政课培训材料：高校组织育人内涵与实现路径
组织育人作为高校思想政治教育的重要载体，是新时代高校“十大”育人体系的重要组成部分，也是推进“三全育人”工作、落实立德树人根本任务的重要抓手。从学理阐释、功能作用和实现路径三个维度理解高校组织育人，有助于解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。
一、新时代高校组织育人的含义
新时代以来，组织育人成为高校“
